Ab der 5. Klasse werden bei uns die sogenannten "Projekte" eingeführt. Diese Projekte stellen einen fächerübergreifenden Unterricht dar und umfassen die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Wirtschaft, Psychologie, Musik, Technik, Bildende Kunst, Informatik, Politik, Geschichte und Gesellschaftswissenschaften. Dabei wird ein praxisorientierter und bibelorientierter Ansatz verfolgt.

Ein konkretes Beispiel für ein solches Projekt ist "Der Fall des verschwundenen Juwels". In diesem Projekt werden Rechtswissenschaften mit Chemie kombiniert. Die Schülerinnen und Schüler werden mit verschiedenen Tatorten konfrontiert und nutzen ihr Wissen über chemische Reaktionen, um nach Spuren zu suchen. Anschließend beschäftigen sie sich mit der Auslegung von Gesetzen, der Rolle der Gerichte und diskutieren ethische Dilemmata. Zum Abschluss führen sie einen "Mock-Trial" durch. Das ist eine Bezeichnung für eine fiktive Gerichtsverhandlung, die die Kinder auf Basis des vorgehenden Unterrichts durchführen werden.

Die THS Homeschool legt großen Wert auf die Bibel und die praxisorientierte Anwendung des Unterrichts. Ebenso in den Hauptfächern Mathe, Deutsch und Englisch gestaltet sich der Unterricht bei uns deutlich anders als an anderen Schulen.

Ein anschauliches Beispiel dafür ist der Mathematikunterricht, bei dem die Schülerinnen und Schüler beispielsweise die Fläche ihres Zimmers berechnen, um darauf aufbauend Heizkosten und eine fiktive Miete zu ermitteln. Dadurch lernen sie, mathematische Konzepte in ihrem alltäglichen Leben anzuwenden.

Im Deutschunterricht hingegen setzen wir einen Schwerpunkt auf die Auseinandersetzung mit biblischen Texten. Die Schülerinnen und Schüler lesen und analysieren Passagen aus der Bibel, um ein tieferes Verständnis für deren Bedeutung und Botschaft zu entwickeln.

Im Englischunterricht widmen wir uns unter anderem dem Auswendiglernen des "Vater unser", dem Erlernen der Evangelisierung auf Englisch, oder das hören von Predigten mit anschließender Diskussionsrunde. Dadurch erweitern die Schülerinnen und Schüler nicht nur ihre sprachlichen Fähigkeiten, sondern auch ihr Verständnis für die Bibel. Die praktische Anwendung wird beispielsweise im Rollenspiel erlernt. Dadurch erweitern die Schülerinnen und Schüler nicht nur ihre sprachlichen Fähigkeiten, sondern auch die Anwendung dessen im Täglichen Leben.

Durch diese spezielle Ausrichtung unserer Fächer wollen wir unseren Schülerinnen und Schülern eine ganzheitliche Bildung bieten, die sowohl akademisches Wissen vermittelt als auch einen tieferen Bezug zur Bibel und zur praktischen Anwendung im Alltag fördert.

EINFÜHRUNG:

WAS KANN PROJEKTARBEIT?

Ein Projekt dient dazu, Inhalte aus verschiedenen Fächern innerhalb einer Gesamtaufgabe zu lernen und praktisch im Rahmen einer gestellten Aufgabe umzusetzen.

In der Gruppen werden soziale Kompetenzen, Strategieentwicklung, Kreativität, eigenständige Recherche, Zielverfolgung und Präsentationsfähigkeiten einstudiert. 

ZIEL/DAUER

Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, wie ein Gerichtsverfahren abläuft und welche Rolle die Spurensuche bei der Beweisführung spielt.

Das Projekt kann über mehrere Wochen hinweg durchgeführt werden, wobei regelmäßige Treffen und Aktivitäten stattfinden.

ERKLÄRUNG

Der Projektleiter startet das Projekt mit einer Einführung in das Konzept von Mock Trials (Simulation eines Gerichtsverfahren) und der Bedeutung von Spurensuche bei der Beweisführung in einem Gerichtsverfahren. Er erläutert den Schülern den Fall des verschwundenen Juwels, der als Grundlage für das Projekt dient.

VORBEREITUNG:

ERMITTLUNG

Die Schüler führen eine Spurensuche durch, um Hinweise und Beweise im Fall des verschwundenen Juwels zu sammeln. Sie können verschiedene Aktivitäten durchführen, wie das Untersuchen von Tatorten, das Sammeln von Fingerabdrücken, das Auswerten von Dokumenten oder das Befragen von Zeugen.

ROLLENVERTEILUNG

Der Projektleiter teilt die Schüler in verschiedene Rollen auf, wie Ankläger, Verteidiger, Zeugen und Richter. Jeder Schüler übernimmt eine bestimmte Rolle und erhält entsprechende Aufgaben und Verantwortlichkeiten.

DURCHFÜHRUNG:

VORBEREITUNG DES GERICHTSVERFAHRENS:

Basierend auf den gesammelten Beweisen bereiten die Schüler ihre Argumente und Strategien für das Gerichtsverfahren vor. Sie lernen, wie man Beweise präsentiert, Zeugen befragt und rechtliche Argumente vorbringt

DURCHFÜHRUNG DES MOCK TRIALS:

Der Projektleiter simuliert eine Gerichtssimulation, bei der die Schüler ihre Rollen spielen und das Gerichtsverfahren durchführen. Es können verschiedene Runden oder Phasen des Verfahrens geben, wie die Eröffnungsplädoyers, die Zeugenvernehmung und die Abschlussplädoyers.

PRÄSENTATION:

Die Schüler präsentieren ihre Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Projekt, entweder in Form eines Berichts, einer Präsentation oder einer kreativen Darstellung.